Peki nasıl olur?
Memleket ‘öğretmen eksiği var’ diye kaynarken, ‘öğretmen fazlası’ ne demek !
Eğitimdeki tartışmalar - diğer alanlarda olduğu gibi - ‘içeriğe’ dair ‘veriler’ değil, ‘sloganlar’ giyinerek çıkınca sokağa, tam bir ‘labirent’e dönüşüyor manzara...

***

Orta öğretimde haftada 18-20 yasal ders saati var, bir öğretmenin...
İlk öğretimde 24.
Tabii geçmişten farklı olarak...
Ya da ‘çağdaş eğitim sistemi’nden...
‘Orta Öğretim’de sınıfta dersi yoksa, öğretmen ‘boş’a çıkıyor...
Ciddi bir sorun bu.
Biliyoruz ki, eğitim, sadece ‘sınıf’ta yaşanmıyor.

***

Öğretmen sayımızın ‘ders saatine oranı’ ne peki? Ya da ‘sıkıntı’ nerede?
Eğitim Bilimci  Salih Sarpten’e sordum:
• “Genel anlamda ciddi bir öğretmen fazlalığı var.”
• “ ‘Toplam ders saati’ ile ‘toplam öğretmen sayısı’ oranlandığında, evet, ciddi anlamda öğretmen fazlalığı ortaya çıkıyor.”
• “Ancak esas sorun hem orta eğitimdeki alanlar, hem de okullar arasındaki dengesizlik...”
• “Merkez okullarda öğretmen fazlalığı varken, İskele ve Karpaz’da ciddi öğretmen eksikliği görülebiliyor.”
• “Bir okulda, bir branşta fazla öğretmen varken, bir diğer branş öğretmensiz olabiliyor.”
- Peki bu sorun nasıl aşılabilir?
• “Çok ciddi bir ‘envanter’ çalışmasına ihtiyaç var...”
• “Öğretmenin ‘nakil’ ve ‘görevlendirilme’ politikaları çok daha gerçekçi temelde belirlenmeli.”
• “Oysa biz öğretmenin ‘nakil’ ve ‘görevlendirme’ işlemlerini sadece dünün ihtiyaçlarına göre hazırlanan ‘yasa’ya bakarak yapıyoruz, yaşamın içindeki pratiğe bakmıyoruz.”
• “Örneğin, Lefkoşa ve Mağusa’da ‘İngilizce’ öğretmeni ihtiyacı var. Peki ‘nakil sırası’ nerede, Dipkarpaz’da... Böylece Dipkarpaz öğretmensiz kalıyor, bu arada Güzelyurt’taki bir okulda öğretmen fazlası olabiliyor.”
• “Lefkoşa’daki pek çok okulda artık ‘öğrenci sayısı’ çok azalmıştır”
• “Yani yasalar üzerinden hareket ettiğiniz zaman hayatın pratiğindeki sorunlar giderilmiyor hatta büyüyor.”

***

Şu sonuca varıyorum:
Ne sendikaların talepleri ne de siyasilerin, ‘pratikte’ sonuç üretmiyor.